Кружок «ЭкоМир»
Педагог дополнительного образования Литош Наталья Владимировна
Контактный телефон: +375 29 709 85 85
Занятия проходят по адресу: ул.Ангарская, 22, каб. № 38
Возраст учащихся 9-11 лет.

Программа разработана для учащихся 3-5 классов учреждений образования Заводского района.
Цель реализации программы: формирование навыков экологического образа жизни, привлечение внимания учащихся к изучению проблем ресурсосбережения и сохранения окружающей среды.

Учащиеся 3 классов имеют возможность освоить следующие темы:
1.Экология и охрана природы.
Понятие «экология». Предмет и задачи экологии. Компоненты экологии. Природные ресурсы: водные, биологические, земельные, минеральные и их использование человеком. Классификация природных ресурсов. Понятие рационального и нерационального использования природных ресурсов, а также зависимость состояния окружающей среды от использования природных ресурсов. Загрязнение окружающей среды. Виды загрязнений. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды.
2.Энергосбережение.
Понятия «энергия» и «энергосбережение». Тепловая энергия. Электрическая энергия, как ее получают, используют и почему ее надо экономить. Источники энергии (энергоресурсы): возобновляемые и невозобновляемые. Традиционные и альтернативные источники энергии. Что такое зеленая энергетика.
Роль электроэнергии в жизни человека. Потребление и сбережение энергии в быту. Полезные советы по экономии электрической и тепловой энергии дома.
3. Культура обращения с отходами.
Понятие «отходы». Классификация отходов. Загрязнение окружающей среды отходами. Распространение свалок. Проблема мусора в Мировом океане. Способы обращения с отходами: захоронение, сжигание и переработка, их преимущества и недостатки.
Понятие «культура обращения с отходами». Способы обращения с отходами в Беларуси. Приемы и способы, позволяющие уменьшить количество отходов на бытовом уровне.
4.Экология питания. ЗОЖ.
Понятие «здоровый образ жизни», его составляющие и его влияние на качество жизни. Роль питания в сохранении здоровья и профилактике заболеваний. Правильное питание. Основные питательные вещества, в чем содержатся, их роль и значение. Какие продукты более полезные, а какие нет. Вред фастфуда. продукты ГМО. Жевательная резинка – польза или вред. Правила гигиены питания. Вода важнее, чем еда.

Учащиеся 4 классов имеют возможность освоить следующие темы:
1. Экологические проблемы Беларуси и пути их решения.
Авария на Чернобыльской АЭС и ее последствия. Проблема загрязнения воздуха промышленными выбросами и выхлопами автомобилей. Проблема загрязнения водных объектов. Проблема бытовых и промышленных отходов. Изменение окружающей среды в результате добычи полезных ископаемых. Осушения болот и их последствия. Угрозы для биологического разнообразия, биологические загрязнители. Красная и Черная книга Республики Беларусь. Пути решения экологических проблем.
2. Экологическое состояние г.Минска.
Основные факторы, определяющие экологическое состояние. Загрязнение воздуха как основная экологическая проблема, источники загрязнения. Пути решения проблемы загрязнения воздуха: озеленение, велодвижение, сокращение промышленных выбросов. Экотропы г.Минска, их разнообразие и значение.
3. Экологическая проблема опустынивания, деградации почв и нехватки пресной воды.
Понятие опустынивания и деградации почв, причины: природные и антропогенные. География опустынивания и деградации почв в мире и Беларуси. Явление песчано-пылевых бурь в Беларуси. Меры борьбы с опустыниванием и деградацией почв. Природные и социально-экономические последствия. Проблема голода и недоедания. Проблема нерационального использования еды. Проблема нехватки пресной воды как самого ценного ресурса в мире: причины и последствия. Потребление и сбережение воды в быту.
4. Экологические лайфхаки.
Лайфхак – «хитрости жизни», «народная мудрость» или полезный совет при решении бытовых проблем. Применение полезных советов в современной жизни.
Полезные советы для юных экологов и их родителей: как правильно покупать продукты и необходимые товары. Без чего нужно и можно обойтись современному человеку, а от каких привычек следует отказаться. Как научиться читать экомаркировку. Как следует распланировать свой досуг.

Учащиеся 5 классов продолжают обучение по следующим темам:
1. Парниковый эффект
Что такое парниковый эффект? Факторы возникновения парникового эффекта и его значение в жизни Земли. Глобальное потепление: причины (природные и антропогенные) и последствия (природные и социально-экономические). Участие мирового сообщества и Беларуси в борьбе с глобальным потеплением климата как экологической проблемой человечества.
Значение озонового слоя Земли и проблема его истощения: причины и последствия. Как предотвратить образование озоновых дыр.
2. Охрана окружающей среды и ООПТ (особо охраняемые природные территории).
Понятие «окружающая среда». Значение природных ресурсов в развитии человечества. Проблема ограниченности природных ресурсов. Изменение окружающей среды под влиянием деятельности человека.
Охрана окружающей среды. Комплекс мер, предназначенных для уменьшения негативного влияния человеческой деятельности на природу. Международная Красная книга и Красная книга Республики Беларусь. Особо охраняемые природные территории, их функции и значение.
3. Экологический след человека.
Что такое экологический след. Почему так важно измерить свой экологический след. В чём он измеряется и из чего состоит. Углеродный и водный след в структуре экологического следа. Как влияют наши привычки на экологический след. Повседневная жизнь человека – главный источник экологического следа. Цели устойчивого развития ООН.
Примеры расчёта экологического следа. Как уменьшить свой экологический след.