Государственное учреждение образования «Дворец детей и молодежи «Золак» г.Минска» - многопрофильное учреждение дополнительного образования детей и молодежи.
Визитка учреждения >>>
Цели, задачи и направления деятельности в 2024/2025 учебном году
Цель: обеспечение повышения качества, доступности и эффективности дополнительного образования в государственном учреждении образования «Дворец детей и молодежи «Золак» г.Минска» в соответствии с запросами населения, перспективными тенденциями развития столичного образования.
Задачи:
Создавать условия для модернизации и устойчивого развития дополнительного образования детей и молодежи через:
- разработку и реализацию программ объединений по интересам на 2024/2025 учебный год в соответствии с новыми требованиями типовых программ дополнительного образования детей и молодежи и в соответствии с методическими указаниями по разработке учено-программной документации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи и организации образовательного процесса;
- активизацию работы педагогов дополнительного образования по разработке методических пособий и материалов, новых программ;
- обеспечение качественного выполнения планов и образовательных программ отделов по развитию и совершенствованию творческих способностей детей в выбранном направлении деятельности;
- развитие системы поддержки одаренных детей, а также общую образовательную среду для проявления и развития способностей каждого учащегося, стимулирования и выявления достижений воспитанников;
- повышение профессиональной грамотности педагогов в условиях активизации использования информационных технологий;
- реализацию мер по сохранению и пополнению контингента учащихся;
- проведение работы по расширению сети внебюджетных услуг;
- повышение уровня информированности о деятельности Дворца, укрепления бренда «Золак» в Заводском районе и г.Минске.
Обеспечить безусловный приоритет воспитания в образовательном процессе через решение следующих задач:
- совершенствование содержания воспитательного процесса на основе компетентного подхода;
- создание условий для полноценного включения в воспитательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- реализация мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, на профилактику противоправного поведения;
- интеграция усилий семьи, других общественных институтов в решении общих задач воспитания детей и подростков, адаптации детей к условиям жизни в современном обществе, способствовании осознанному выбору будущей профессии.
Направления деятельности:
- реализация образовательных программ дополнительного образования детей и молодежи;
- выявление и развитие творческих способностей талантливой молодежи, имеющей способности к различным видам деятельности и высокую результативность участия в конкурсах и фестивалях;
- идеологическое воспитание, которое определяется приоритетами развития белорусского общества, является основой содержания воспитания и направлено на формирование знаний основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности, формирование информационной культуры;
- гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование активной гражданской позиции и патриотизма;
- воспитание в области информационной культуры, направленное на формирование информационно – коммуникационной компетентности личности, обеспечение информационной безопасности;
- духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры; поликультурное воспитание, направленное на формирование у обучающихся умения жить в поликультурном мире;
- экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся ценностного отношения к природе, навыков рационального природопользования и защиты окружающей среды;
- воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни, направленное на формирование безопасного поведения обучающихся в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни, навыков здорового образа жизни, на осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
- воспитание психологической культуры, направленное на развитие эмоционально-ценностной сферы личности, ее творческого потенциала и ресурсных возможностей; формирование умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности; развитие коммуникативных способностей; стимулирование процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации; правовое воспитание, направленное на формирование правовой культуры, законопослушного поведения, понимания обучающимся ответственности за противоправные действия;
- семейное и гендерное воспитание, направленное на формирование ответственного отношения к браку, семье, воспитанию детей, осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
- экономическое, трудовое и профессиональное воспитание, направленные на формирование экономической культуры личности, понимание труда как личностной и социальной ценности, формирование готовности к осознанному профессиональному выбору;
- эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие эмоциональной сферы, приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре;
- воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у детей и учащейся молодежи ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время;
- социально-педагогическая поддержка учащихся;
- сотрудничество с детскими молодежными общественными объединениями и организациями;
- взаимодействие с семьями обучающихся, другими социальными институтами в области воспитания детей и молодежи;
- участие в разработке научно-методического обеспечения, научных педагогических исследованиях в области дополнительного образования детей и молодежи, внедрение их в практику работы учреждений дополнительного образования детей и молодежи;
- участие в инновационной деятельности.